Tia Carini

Aprender sempre

Dicas práticas de como criar alguns procedimentos para a sua sala de aula.

Professores inexperientes começam o primeiro dia de aula assumindo que devem apenas separar os conteúdos a serem dados aos alunos. Professores eficientes e experientes gastam a maior parte do tempo das duas primeiras semanas de aula em ensinar os alunos a seguirem os procedimentos. A sala de aula tem de ter procedimentos claros para os alunos seguirem. Toda vez que o Professor desejar que algo seja feito, tem de existir um procedimento ou um conjunto de procedimentos para a realização da tarefa. Alguns dos procedimentos que logo de início todo Professor deve ensinar aos alunos incluem: Entrada na sala de aula: Será em fila? Sozinhos ou acompanhados do Professor? Professor estará aguardando na porta para recebê-los? As carteiras estarão identificadas no primeiro dia? Cada um escolhe o lugar que quiser para sentar ? Saída no término da aula: 10 minutos antes do sinal todos devem começar a guardar o material e arrumar as carteiras? só depois que der o sinal é que será permitido começar a arrumar os materiais? Alunos saem em fila ou não ? Saem primeiro os meninos e depois as meninas? Saem todos juntos com o Professor? Saem apenas quando a sala de aula estiver em ordem? Retorno do intervalo: Podem entrar ainda comendo o lanche e tomando o refrigerante? Podem entrar depois que todos já estiverem na sala? Qual a tolerância permitida para retornar do intervalo? Podem mascar chicletes durante a aula? Podem levar garrafinhas de água para a sala? O que acontece se o aluno não retornar à sala de aula no horário estipulado? Atraso e faltas: Qual a tolerância para o atraso? Após o prazo tolerado qual será a consequência? Quem a aplica? Em caso de falta como o aluno ficará a par das tarefas dadas? Qual o prazo será dado para que o aluno coloque em ordem o caderno? Mantendo o silêncio na sala: Para que os alunos se acalmem e prestem atenção no Professor é preciso criar um sinal para que eles saibam que você quer a atenção deles. Pode ser: sempre que você levantar a mão, ou fechar a porta, ou colocar a sua cadeira na frente do quadro negro, ou simplesmente ficar em pé com as mãos para trás, ou ainda fazer uma contagem regressiva do tipo 5, 4,3,2,1,0. Como a aula será iniciada: Será com uma roda de conversa? Uma oração? Uma música? com o roteiro da aula já escrito no quadro negro? Esclarecimento de dúvidas: O aluno deverá levantar a mão durante a explicação? Após a explicação? Deverá ir até a mesa do Professor após a explicação? O Professor irá até a carteira do aluno esclarecer? Haverá um plantão de dúvidas após a aula? Trabalhos/Tarefas entregues fora do prazo: Serão aceitos ou não? A pontuação sofrerá alteração de quanto? Como os trabalhos devem ser entregues: digitados ou manuscritos? Trabalhos em grupos: Os grupos serão sorteados pelo Professor ou os alunos poderão escolher quem quiser? Os grupos serão de quantos alunos? Caso um dos integrantes não esteja se empenhando? No caso de plágio ? No caso do trabalho ter sido feito por outra pessoa que não o aluno? Bullying: Os alunos que estiverem sofrendo intimidações dos colegas podem recorrer a quem? Quando ? Onde? Qual será a abordagem adotada para com o aluno agressor e o agredido? OS PROCEDIMENTOS: Muitos dos problemas de comportamento na sala de aula são causados pela falha em ensinar aos alunos como seguir os procedimentos. O Professor tem de aprender como efetivamente, criar procedimentos e fazer com que os alunos os pratiquem. Abaixo segue o resumo de um método de três passos que é muito eficaz para ensinar os procedimentos da sala de aula aos alunos: - EXPLIQUE: Esclareça, explique e demonstre o procedimento - PRATIQUE: Faça-os praticarem e praticarem sob sua supervisão - REFORCE: Revise, reforce, pratique, e reforce o procedimento até que o mesmo torne-se um hábito e uma rotina para o aluno. Se a sua sala de aula já tem procedimentos implementados, essas dicas vão ajudar a esclarecer ainda mais como melhorá-los. Se a sua sala de aula ainda não tem os procedimentos, saiba que você precisa implantá-los com urgência. Texto retirado do site "S.O.S Professor"

POEMA: HISTORIA ANTIGA

Era uma vez, lá na Judeia, um rei. Feio bicho, de resto: Uma cara de burro sem cabresto E duas grandes tranças. A gente olhava, reparava e via Que naquela figura não havia Olhos de quem gosta de crianças. E, na verdade, assim acontecia. Porque um dia, O malvado, Só por ter o poder de quem é rei Por não ter coração, Sem mais nem menos, Mandou matar quantos eram pequenos Nas cidades e aldeias da nação. Mas, por acaso ou milagre, aconteceu Que, num burrinho pela areia fora, Fugiu Daquelas mãos de sangue um pequenito Que o vivo sol da vida acarinhou; E bastou Esse palmo de sonho Para encher este mundo de alegria; Para crescer, ser Deus; E meter no inferno o tal das tranças, Só porque ele não gostava de crianças.

PROPOSTA PEDAGÓGICAS

1. Tenham competência técnica; 2. Sejam comprometidos com os ideais e a filosofia de aprendizagem da escola, e ainda, com princípios cristãos e bíblicos; 3. Estejam em constante processo de construção e reconstrução do conhecimento dentro e fora da escola; 4. Vivenciem valores éticos e morais; 5. Favoreçam harmonia no âmbito escolar; 6. Mantenham autonomia em sala de aula, sem autoritarismo; 7. Sejam humildes, criativos, pontuais, assíduos, responsáveis, comunicativos em todas as suas ações; 8. Participem das atividades realizadas na escola; 9. Tenham postura de educador, em todos os momentos de sua vida; 10. Respeitem e se faça respeitar pela comunidade escolar; 11. Sejam conhecedores de seus direitos e deveres, bem como de toda a estrutura organizacional do colégio; 12. Sejam cidadãos honestos, preocupados com a coletividade, capazes de interagir no grupo e no meio em que vivem.

A literatura infantil e seus encantos

Uma das maiores riquezas que podemos deixar às nossas crianças é o prazer pela leitura. Por isso criamos o projeto “A literatura infantil e seus encantos”, pois ao lermos ou contarmos uma história, nutrimos a sensibilidade, a imaginação e o conhecimento de nossos alunos, contribuindo para a formação de leitores mais criativos e desejantes da leitura. Entre as principais atividades desenvolvidas, ressaltamos o grupo teatral de estudantes do curso de teatro da Universidade do Pará, a palestra aos pais com a profª. Renilda Barros (Profª. de Literatura Infanto juvenil da UEPA) e apresentações musicais das turmas de 1º Ano que vieram caracterizadas de personagem da literatura infantil. Aqui temos algumas dicas para estimular a leitura de nossas crianças: * Reserve meia hora, todos os dias, para ler com seu filho. Antes mesmo de a criança estar alfabetizada, use livros ilustrados, sem textos ou com poucas palavras. Depois, recorra a volumes com histórias mais elaboradas. Gibis e jornais também são essenciais para desenvolver o gosto pela leitura. * Sempre leia em voz alta. Isso faz com que a criança perceba a relação entre a palavra escrita e a falada. Abuse do recurso da entonação para deixar a narrativa mais atraente. * Leve seu filho a livrarias e bibliotecas públicas. Ele vai se sentir importante quando ganhar uma carteirinha de leitor ou puder escolher os próprios volumes para levar para casa. * Ensine a importância de cuidar e conservar os livros, mas não exija que eles fiquem sempre impecáveis, pois isso é sinal de que não foram lidos mostre que um mesmo exemplar pode servir para várias pessoas e incentive a troca de publicações entre as crianças. * Facilite o acesso a vários tipos de histórias. Enredos com heróis e vilões diferentes representam também ansiedades, desejos, medos e fantasias comuns ao ser humano. Ao viver essas situações de forma simbólica, a criança se prepara para a vida adulta com mais segurança.

Chapéu Divertido

Quando você introduzir o jogo Chapéu Divertido, seu bebê estará quase acostumado a reconhecer rostos. Você não conseguirá enganá-lo por muito mais tempo, mas ele se divertirá tirando e colocando o chapéu de volta. Materiais: • Variedade de chapéus • Cadeirinha para crianças • Sua cabeça e suas mãos • Causa e efeito • Lidando com a ansiedade causada pelo novo • Constância do objeto (um objeto permanece o mesmo, ainda que alterado) • Interação social Modo de fazer: 1. Pegue os vários chapéus da casa ou compre alguns chapéus baratos em lojas baratas ou especializadas em festas. Procure incluir bonés, toucas de lã, chapéus de bombeiro, de palhaço, de cozinheiro, uma boina, chapéus que cubram as orelhas, ou um chapéu chique com penas de aves. (Não inclua máscaras no jogo, elas tendem a assustar bebês pequeninos.) 2. Coloque o bebê em sua cadeirinha e coloque a cadeirinha no chão. Sente-se em frente dele. 3. Coloque o primeiro chapéu em sua cabeça e faça uma cara engraçada, ao mesmo tempo em que diz alguma coisa interessante, tal como, “Olhe para mim!” ou “Veja, eu sou um bombeiro!” 4. Incline-se para o bebê para que ele consiga segurar e tirar o chapéu, ou tire você mesma. 5. Repita várias vezes com o mesmo chapéu antes de pegar outro. Segurança: Algumas vezes, os bebês se assustam quando a aparência das pessoas muda. Se o bebê começar a ficar assustado, coloque e tire o chapéu rapidamente e mostre que você ainda é a Mamãe/Papai. Se ele continuar assustado, deixe para fazer o jogo mais tarde, em outra ocasião.

Trabalhar com amor é muito importante

Fico feliz com o seu interesse em realizar um bom trabalho com as crianças, afinal são a herança de Deus e se as encaminharmos desde pequenas nos caminhos do Senhor, com certeza teremos uma nação mais temente e a serviço do Rei. Professor(a) de criança, lembre-se que há um diferencial importantíssimo, no seu trabalho, a ser levado em consideração, que é o cuidado com cada palavra colocada, cada gesto, cada atitude do líder, porque nesse processo de formação, pode-se formar um crente de excelência ou um crente medíocre, acomodado, sem compromisso para com o Reino. Precisamos ter cuidado ao analisarmos a Palavra de Deus para cumpri-la sem desvios ou enfeites, sabendo que esta Palavra é viva e eficaz e mais cortante que qualquer espada de dois gumes também para a criança. Devemos ensinar a criança no caminho em que deve andar para que ao crescer não se desvie dele (Pv. 22:6). Observe que a palavra não diz ensina o caminho em que deve andar e sim, no caminho em que deve andar, pois, ensinar a criança no caminho implica em andar segurando a sua mão, transmitindo conhecimento, santidade, responsabilidade, sendo para ela referencial em tudo, gerando nela um caráter equilibrado, santo, reto e, sobretudo, temente a Deus. Isto é consolidar com sabedoria, tendo um propósito, uma visão, um alvo que é formar soldados guerreiros que correm como valentes.

O ministério infantil

Escola Dominical: As 10 Bem-Aventuranças AS DEZ BEM-AVENTURANÇAS DA ESCOLA DOMINICAL Bem-aventurado o aluno que não falta a Escola Dominical Bem- aventurado o aluno que está à hora certa, na Escola dominical Bem- aventurado o aluno que traz consigo a sua Bíblia à Escola Dominical. Bem- aventurado o aluno que traz sempre a lição estudada. Bem-aventurado o aluno que pratica o que aprende na Escola Dominical. Bem-aventurado o aluno que dá lição prática na Escola Dominical. Bem-aventurado o aluno que traz outros à Escola Dominical Bem-aventurado o aluno que consagra amor à sua Escola dominical. Bem-aventurado o aluno que contribui com suas ofertas para Escola dominical. Bem-aventurado o aluno que ora com fervor pela Escola Dominical.

ESPECIAL BÍBLICO DE FÉRIAS – EBF

Tema: “NAVEGANDO COM JESUS” DIVISA: versículo base: João 6.21 “Então, eles, o receberam com prazer no BARCO e logo chegaram ao lugar para onde estavam indo”. ORIENTAÇÃO 1. INTRODUÇÃO Você está no lugar certo – o começo! Nesta seção da programação da nossa EBF (Especial Bíblico de Férias), vamos tentar dar uma orientação básica de como usar este material e os elementos necessários para o planejamento deste trabalho com as crianças. Este material oferece um programa completo para a realização de um Especial Bíblico de Férias –EBF – com duração de três dias ( manhã, tarde ou noite) com duração de três horas. O tema de todas as atividades , “NAVEGANDO COM JESUS”, utiliza navio, água (mar, rio), barco, pescador (rede de pesca, peixes, baleia e outras paisagem, peixes, paisagem de acordo com o tema. A divisa, ou seja, o versículo base da nossa EBF (Especial Bíblico de Férias) esta em João 6.21 “Então, eles, o receberam com prazer no BARCO e logo chegaram ao lugar para onde estavam indo”. Os programas são simples, porém completo acessíveis a qualquer igreja, especialmente àquelas que atingem um maior número de crianças durante a programação. São dadas sugestões desde a ORNAMENTAÇÃO, PREPARAÇÃO, APRESENTAÇÃO DA HISTÓRIA ATÉ O ENCERRAMENTO; sugestões simples, práticas, elaboradas para facilitar a execução deste trabalho. Lembre-se da importância de adaptar todas as sugestões para a realidade da sua igreja(congregação). O horário é uma sugestão! Pode ser que sua igreja prefira se reunir apenas duas horas por dia, ou por outro lado, pode resolver se reunir durante quatro horas. Faça as modificações necessárias, contando que seja feita a EBF(Especial Bíblico de Férias) da melhor forma possível. 2. OBJETIVOS: Para obtermos bons resultados em todo e qualquer trabalho é necessário termos objetivos bem definidos. Objetivo é o mesmo que alvo, meta; é estipular a linha de chegada, é definir o que se quer alcançar. Os objetivos são importantes para informar claramente a intenção do trabalho. Portanto, apresento três objetivos que este programa pretende alcançar: 1. Primordial á a Evangelização e o Crescimento espiritual de nossas crianças; 2. Informar que com Jesus estamos seguros e livres do pecado, que é como uma tempestade na vida de cada um de nós. 3. Convidar as crianças a tomarem a decisão de se tornarem amigos do Senhor Jesus, deixando Ele ser o piloto (comandante) do nosso Barco(nossa vida). 4. VANTAGENS DA EBF J É ensino intensificado J São novos alunos para a Escola Dominical J É crescimento espiritual para os alunos da Escola Dominical J É oportunidade de serviço para os membros da Igreja 5. DURAÇÃO J Três horas por dia no máximo 6. LOCAL 6.1 Na Igreja J A Igreja ajuda financeiramente J A Igreja ajuda com o pessoal J A Igreja ajuda com a divulgação J É um meio de ligar a criança à Igreja 7. DIVULGAÇÃO Despertando o interesse de toda a Igreja J Reuniões de oração J Anúncios nos boletins J Cartazes 8. CONVITES J Convidar de casa em casa J Convidar nas escolas públicas J Convites para as crianças J Convites para os pais participarem da programação de encerramento 9. MATERIAL J Histórias específicas para cada faixa etária J Chapeuzinhos com as iniciais da EBF J Prêmios J Cânticos específicos 10. EQUIPES J Professores de crianças, adolescentes e adultos da EBD J Estudantes J Senhoras J Pessoas aposentadas 11. PROGRAMA DIÁRIO J Entrada das crianças J Hino Oficial J Tema J Leitura da Bíblia J Oração J Cânticos com gestos (visualizados, novos) J Período missionário J História Missionária (em capítulos) J Oração por missionários J Oferta missionária J Visão missionária 12. MEMORIZAÇÃO DE VERSÍCULOS BÍBLICOS (Variando os métodos) J Explique o versículo J Aplique-o à vida dos alunos J Distribua lembretes com versículos escritos 13. DIVISÃO EM CLASSE J História Bíblica (apelo) J Brincadeiras J Louvor (corinhos) J Trabalho manual J Lanche na salinha J Retorno à Igreja 14. ENCERRAMENTO DIÁRIO J Cânticos J Tema J Avisos J Concurso de presença e visitas J Hino Oficial J Saída em fila, por classes 15. PROGRAMA DO DIA DO ENCERRAMENTO J Cânticos J Palavra do Coordenador J Tema do Especial Bíblico de Férias J Divisa J Apresentação das diversas classes J Cânticos J Entrega dos diplomas J Entrega dos prêmios J História bíblica com aplicação

AMIZADES CRISTÃS

As crianças precisam ter pelo menos um amigo cristão. Tente algumas destas idéias para ajuda-á a encontrar esse amigo. 1- Convide duas crianças, que não se conheçam direito, para ir com voce a um passeio rápido, ou num ministério,por exemplo,visitar outra criança, distribuir folheto ou visitar um orfanato. 2- Convide duas crianças de cada vez para visitar sua casa, planeje uma brincadeira tipo *quebra gelo* ou faça perguntas que ajudem na aproximação das crianças.A garotada gosta das coisas que tenham profundidade ou intimidade. 3- Desafie as crianças a terem um companheiro de oração, para quem elas possam telefonar e dizer:Você pode orar sobre isto agora? 4- Planeje curtos periodos informais durante sua aula, em que possam compartilhar coisas que gostem de fazer.Quanto mais as crianças se conhecerem umas as outras,mais possibilidades terão de estabelecer amizades. 5- Fale positivamente a uma criança sobre a outra. Dê oportunidades, em sua aula, para as crianças compartilharem declarações positivas sobres as outras. 6- Planeje um *quebra gelo*. especialmente no inicio do ano, de maneira que as crianças se familiarizem rapidamente com os nomes das outras. O conhecimento dos nomes dos demais proporciona uma maior interação. Minhas irmãs e irmãos que trabalham no ministério infantil. Realmente nossas crianças estão se perdendo, e nós com um pouquinho de tempo podemos salvá-las. pequenos gestos e atitudes , que as levarão para um caminho seguro, nos braços do PAI. Assiti a este video e vi que nada estou fazendo. preciso e posso fazer mais. Amanhã pode ser muito tarde.

Tia Carini

letramento e alfabetização

sábado, 31 de julho de 2010

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